y la evaluación de los aprendizajes. Jorge L. Rivera Muñoz*. La concepción cognitiva del aprendizaje postula que el aprendizaje significativo ocurre cuando la
E EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO y la evaluacin de los aprendizajes Jorge L. Rivera Muoz* La concepcin cognitiva del aprendizaje postula que el aprendizaje significativo ocurre cuando la persona interacta con su entorno y de esta manera construye sus representaciones personales, por lo que, es necesario que realice juicios de valor que le Manual de Técnicas e Instrumentos para facilitar la ... Manual tiene como propósito ofrecer un panorama general de la Evaluación del Aprendizaje. La Evaluación cumple una función clave dentro del proceso de enseñanzaaprendizaje ya que - permite medir el conocimiento sobre un determinado tema y refleja la efectividad de dicho proceso. Documento utilizado con fines exclusivamente educativos ... Pedagógica Evolución del proceso de aprendizaje Regulación continua durante todo el período del PEA (inicial, formativa, sumativa) Adaptación de las actividades y estrategias de aprendizaje Funcionamiento del alumno frente a la tarea-Dificultades, logros Acreditativa Resultados parciales Resultados globales (de los alumnos) Al final del del Aprendizaje: Una guía práctica para profesores
PRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS UNA PROPUESTA … aprendizaje para un grupo de alumnos, evaluar el aprendizaje integral: conceptual, actitudinal y procedimental, evaluar su propia acción y otras acciones formativas, formular el proceso de desarrollo y hacer un seguimiento del desarrollo y transferencia del aprendizaje al mundo laboral, personal y social. RÚBRICAS PARA LA ORIENTACIÓN Y EVALUACIÓN DEL … hace una valoración del conjunto de la tarea, mediante la utilización de unos descriptores que se corresponden a unos niveles globales, no particulares. La rúbrica analítica, en cambio, se centra en tareas de aprendizaje más concretas, y necesita de un diseño … Evaluación para el Aprendizaje en Ciencias Naturales problemas que enfrenta la evaluación del aprendizaje en el nivel escolar, depende de distintos aspectos, entre los cuales se encuentra la formación continua del profesorado. Este Manual pretende aportar a la formación de las y los profesores en el ámbito de la evaluación del aprendizaje en Ciencias Naturales, con una nueva mirada acorde
Evaluar el aprendizaje en una enseñanza centrada en competencias. Juan Manuel pedagógicas (aprendizaje significativo, aprendizaje por descubrimiento,. enfoque pedagógico que haga de ella algo formativo, significativo y distinto para el proceso educativo. evaluación del aprendizaje de las Ciencias Sociales. Cuando se habla de evaluación del aprendizaje, generalmente se hace referencia a Recuperado del sitio http://www.uprm.edu/ideal/rubricas.pdf Se puede encontrar un ejemplo muy significativo de un ensayo en la siguiente dirección: Las estrategias de aprendizaje que ustedes ya han incorporado a sus 5 Citado en Díaz Barriga, F. y Hernández, G. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una www.somece.org.mx/edyt/pdf/experien/tendiendoredes.pdf. LOGRO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ALUMNOS. CURSANTES a la presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que se designe. TESIS % 20 Jiménez%20 Coronas. pdf?sequence=1. [Consulta:
A continuación, se desarrolla el concepto de aprendizaje significativo basado en el enfoque cognitivo de Asubel, para concluir con una propuesta de implementación de la evaluación del aprendizaje significativo en el quehacer docente, haciendo énfasis en la complejidad implícita del proceso para la recolección de evidencias de lo aprendido Catalogo de rubricas para la evaluación del aprendizaje Catalogo de rubricas para la evaluación del aprendizaje Página 2 Introducción Cuando se habla de evaluación del aprendizaje, generalmente se hace referencia a herramientas de corte cuantitativo como las pruebas objetivas, o de corte cualitativo como los portafolios de evidencia, los ensayos o … EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y ESTILOS … 2. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 2.1 Desde la semántica a sus particularidades El aprendizaje significativo surge en la década de los sesenta, como un aporte que realiza David Ausubel (1963 y 1968) cuando propone la teoría del aprendizaje verbal significativo. Aunque debemos reconocer que, en los
aprendizaje significativo, la respuesta, aunque discutible, es que pareciera que a los sistemas educativos formales les interesar más recoger información sobre otros tipos de conocimientos, procurando ignorar que ambos tipos de contenidos confluyen necesariamente en la significación del aprendizaje.
La evaluación del aprendizaje de los estudiantes: ¿es ...
